منهجية تحليل نص "خطاب تكسير البنية وتجديد الرؤية"

                                                   خطاب تكسير البنية

ظهر خطاب تكسير البنية نتيجة عاملين أساسين : العامل التاريخي يتجلى في مخلفات الحرب العالمية الثانية ونكبة فلسطين سنة 1948م التي زعزعت عامل الثقة في الوجود العربي، وخلقت نوعا من الشك والتشتت في الذهنية العربية، ويضاف إلى ذلك ظهور الحركات التحررية التي طالبت بالتغيير والحرية والديمقراطية. والعامل الثقافي المتمثل في الانفتاح على الثقافات الأجنبية والتشبع بالفكر الحر، والتأثر بقصيدة الأرض الخراب لتوماس إليوت. وقد أتى هذا الخطاب بمجموعة من المقومات المضمونية والشكلية من خلال الاستناد على مقومات شعرية ونظرية غربية. فكسر البناء العتيد للقصيدة العربية(نظام الشطرين)، واستبدله بشكل جديد (شعر التفعيلة، السطر الشعري).......، استجابة للمتغيرات. ومن ألمع رواده (بدر شاكر السياب ، صلاح عبد الصبور محمد بنيس ،عبد الوهاب البياتي ونازك الملائكة ....). وتنتمي القصيدة قيد التحليل إلى خطاب تكسير البنية، ويعد (اسم الشاعر أو الشاعرة  ) من بين الرواد الذين أسهموا في إغناء وإثراء الشعر الحر. وقد اقتطف النص من ديوان(...)

ما مضامين القصيدة؟ ما الخصائص الفنية والدلالية للقصيدة؟ إلى أي حد استطاع الشاعر تمثل خصائص خطاب التيار الإحيائي؟

* الفرضية : يؤشر عنوان النص ، وبداية ونهاية القصيدة على أن موضوعها سيرتبط ب ( مضمون القصيدة) + خرق البنية الإيقاعية التقليدية وطريقة توزيع النص. وبذلك نحن أمام قصيدة تكسر و تخرق النظام القديم و تقدم لنا موقف الشاعر من واقعه.

* المضامين : تقسيم النص إلى وحداته الأساسية( اعتمادا على الترقيم، النجيمات، البياض،تكرار اللازمة)  فجاء في مستهل القصيدة ...ثم جاء ليبين ... وفي نهاية القصيدة...

* الحقول الدلالية : يتوزع معجم  القصيدة بين حقلين دلاليين ( حقل الأمل) و(حقل اليأس ) مع إعطاء أمثلة وبيان دورها في القصيدة إلى غير ذلك...والعلاقة بين الحقلين (تعارض، تنافر)

* الصورة الشعرية: تجاوزت المألوف سواء من خلال مكوناتها أو دلالاتها فالشاعر توسل بالانزياح ( إسناد شيء غير عاقل لشيء عاقل ) نامت يدي /دلالي/ نحوي، جف على خطواته قلبه / والعروضي(فاعلن/ فعلن) شكل جرسا موسيقيا متناغما . كما وظف الرمز /ديني / تاريخي / طبيعي / أدبي / شخصي .

( + بالنسبة لتجديد الرؤيا ) :أما على مستوى الأسطورة فالنص غني بها مثل.... وقد أدت هذه الصور وظيفة تأبينية تأثيرية قوامها تبليغ رؤيا الشاعر بخصوص واقعه.

* البنية الإيقاعية : ولخدمة هذه المضامين والحقول وظف الشاعر بنية إيقاعية ويتجلى إيقاعها الخارجي في خرق النظام العمودي ذي الشطرين المتساويين المتناظرين/ وحدة القافية والروي / واستبداله  بالمقاطع والأسطر الشعرية المتفاوتة الطول المبتدئة والمنتهية ببياض بالإضافة إلى التنويع في الروي والقافية + الجمل الشعرية ( طويلة/قصيرة/متوسطة ).كما وظف تفعيلة (فاعلن/ متفاعلن) لبحر .... أما إيقاعها الداخلي للقصيدة فقد وقف على التوازي الذي توزع بين التام والغير تام كما حضر تكرار السطر الشعري وتكرار (صوائتُ   ) و ( صوامت ) وقد تجسدت التكرارات في مد القصيدة بالتجانس الموسيقى . وتفسر هذه الهيمنة بالدفقة الشعورية العاطفية الواردة في النص والمطبوعة بنوع من التيه و الضياع ..

* الأساليب : حضور واضح للجمل الفعلية ... إلى جانب الجمل الإسمية....حضر في النص الأسلوب الخبري...والإنشائي...ولقد تمظهر من خلال الاستفهام التمني الأمر، كما توزعت الضمائر بين المتكلم ...والغائب..والمخاطب...في حين هيمن الفعل المضارع على زمن الأفعال( مثال)

* خاتمة : يمكن اختزال مقصدية النص على مستوى المضمون ...وعلى مستوى الشكل نمط شعري جديد يكسر المألوف ويحتوي على كل الرؤى والتصورات .وبالتالي يتبين أننا بحضرة نص يمثل مقومات شعر تكسير البنية أوتجديد الرؤيا.

أحسن منهجية لتحليل نصوص "خطاب سؤال الذات"

               خطاب سؤال الذات

- ظهر خطاب سؤال الذات خلال بداية النصف الأول من القرن العشرين، نتيجة انهيار التيار الإحيائي من جهة و عوامل تاريخية اجتماعية من جهة ثانية والتي تمثلت في ظهور الطبقة البرجوازية والانفتاح على الثقافات الأجنبية والتشبع بالفكر الحر، والهروب نحو الطبيعة، والانفصال عن المجتمع. و من أهم المبادئ والخصائص التي أرصاها هذا الخطاب الدعوة إلى العودة إلى الذات، والتحرر من قيود الأوزان الخليلية واللغة القديمة، والدعوة إلى الوحدة العضوية، وجاءت قصائدهم تفوح قلقا ويأسا وبكاء وحزنا، وتفاؤلا وحلما وقد تجسد هذا التيار من خلال ثلاث مدارس وهي الديوان بزعامة العقاد، وكذا الرابطة القلمية بريادة جبران خليل جبران، وجماعة أبولو بقيادة أحمد زاكي أبو شادي.  وتنتمي القصيدة قيد التحليل إلى التيار الذاتي، ويعد (اسم الشاعر) من بين الرواد الذين أسهموا بإبداعاتهم في إغناء وإثراء خطاب سؤال الذات.
ما مضامين القصيدة؟ ما الخصائص الفنية والدلالية للقصيدة؟ إلى أي حد استطاع الشاعر تمثل خصائص خطاب التيار الذاتي؟
- فرضية القصيدة: انطلاقا من شكل القصيدة المعتمد على (نظام الشطرين) و عنوان القصيدة... وبدايتها...، فإننا نفترض أن...
* المضامين : تقسيم النص إلى وحداته الأساسية : في بداية القصيدة ...ثم جاء ليبين ... ثم اختتم الشاعر القصيدة...
- الحقول الدلالية: يتوزع معجم القصيدة بين حقلين دلاليين هما ( حقل الذات:... – و حقل الطبيعة:...) وانطلاقا من المعجم نستنتج أن حقل الذات أكثر هيمنة على حقل الطبيعة في القصيدة والملاحظ أن العلاقة بين الحقلين علاقة ( تكامل) فحقل الذات يعكس نفسية الشاعر المتأزمة والحالمة وأما حقل الطبيعة فيعكس الصفاء والاستقرار الذي يطمح له الشاعر.
* الصورة الشعرية : اعتمد الشاعر في بناء مكونات الصورة الشعرية على علاقة المشابهة والتي تمثلت
في بعض الصور الشعرية توزعت بين التشبيهات ...... والاستعارات .... والمجازات .... الكناية ... و المجاز .... و تهدف إلى تشخيص وأنسنة الطبيعة...
* وظيفة الصورة الشعرية : أما وظيفة هذه الصورة على العموم فقد تجاوزت التجميل إلى الإيحاء والتعبير بل والثأتير أحيانا .
- الإيقاع :
الخارجي : نظم الشاعر القصيدة على بحر...الذي تفعيلته... كما عرفت القصيدة تعدد أو وحدة على مستوى القافية والروي... كما لم تخل القصيدة من ظاهرة التصريع... أما على مستوى الإيقاع الداخلي فقد وظف الشاعر التوازي التركيبي التام ...كما يتضمن التوازي التركيبي غير التام...والدلالي بالتضاد... (ذات /آخر) كما اعتمد على التكرار بأنواعه الأربعة (تكرار الحرف الواحد...- اللفظة...-الجملة...- النسق العروضي...- الصيغ الصرفية...)، إضافة إلى المحسنات البديعية من قبيل الجناس ومثاله....، وكذا الطباق ونمثل له ب....
الأسلوب :الأساليب الإنشائية والخبرية : مزج الشاعر في القصيدة بين الأساليب الخبرية والإنشائية حيث كانت الغلبة للأسلوب الخبري، لأن الشاعر سعى إلى إخبار المتلقي بـ... +مثال من القصيدة كما لم تخل القصيدة من الأساليب الإنشائية كأسلوب النداء والاستفهام والأمر والنهي، هذا من الناحية البلاغية في حين تميزت الجمل من الناحية النحوية بهيمنة الجملة الفعلية الدالة على حركية النص( مثال). وقد هيمن زمن الماضي على أفعال القصيدة (....)، أما الضمائر فيغلب عليها ضمير المتكلم الذي يبرز ذاتية الشاعر.....
* خاتمة : ومن خلال هذه القراءة نستنتج أن قصيدة ( عنوان القصيدة ) قد مثلت مقومات سؤال الذات من حيث الشكل والمضمون كما أن النص عبارة عن وقفة تأملية ولحظة صادقة حاول الشاعر فيها إبراز / إتباث ( مقصدية الشاعر من القصيدة ) وقد بلغ لنا الشاعر هذه التأملات من خلال لغة تنهل من اليومي وبنية إيقاعية تجمع بين الجديد والقديم وصورة شعرية اعتمدت على الحيلولة في الطبيعة والتشخيص وجنحت إلى الإيحاء والتعبير وأسلوب تهيمن عليه الجمل الفعلية والخبرية وضمير المتكلم.

منهجية مميزة لتحليل نصوص تيار " البعث والإحياء"

                                                          خطاب البعث والإحياء

ظهرت حركة البعث والإحياء نتيجة عدة عوامل نجملها في الآتي : العامل التاريخي يتجلى في تكالب المستعمر على البلدان العربية و المتمثل في حملة نابليون على مصر ما بين 1798م و1801م والعامل الثقافي الذي يتجلى في ظهور الصحافة والطباعة وتنامي فعل الترجمة والبعثات الطلابية، وقد عملت هذه الحركة على إعادة الشعر العربي إلى ما كان عليه في عصوره الذهبية بعد الركود والانحطاط الذي عرفه، وذلك من خلال العودة إلى ماضي القصيدة العربية واتخاذها نموذجا ومثلا أعلى، كما عملت على استلهام الخصائص والأسس النظرية للقصيدة العربية القديمة التي تتمثل في جزالة اللفظ ونصاعة المعنى ومتانة التركيب وقوة الجرس. وقد حمل لواء هذا الخطاب شعراء فحول من مثل( محمود سامي البارودي، أحمد شوقي، حافظ إبراهيم،معروف الرصافي ،محمد بن إبراهيم ...).  وتنتمي القصيدة قيد التحليل إلى التيار الإحيائي، لصاحبها (اسم الشاعر) الذي يعد من بين الرواد الذين أسهموا بإبداعاتهم في إغناء وإثراء خطاب البعث والإحياء.
ما مضامين القصيدة؟ ما الخصائص الفنية والدلالية للقصيدة؟ إلى أي حد استطاع الشاعر تمثل خصائص خطاب التيار الإحيائي؟
- فرضية القصيدة: انطلاقا من شكل القصيدة المعتمد على (نظام الشطرين) و عنوان القصيدة... وبدايتها...، فإننا نفترض أن النص قصيدة إحيائية تعالج...
- مضامين القصيدة: مزج الشاعر في القصيدة بين الشكوى- الفخر- المدح- الحكمة. حيث جاء موضوع الشكوى ليبرز...، أما موضوع الفخر فتوزع بين...، أما موضوع المدح فجاء ليبرز...
ويمكن تتبع وحدات القصيدة كالآتي: ففي بداية القصيدة اشتكى...تم انتقل بعد ذلك إلى مدح... ثم اختتم الشاعر القصيدة بأبيات حكمية مضمونها...
- الحقول الدلالية: يتوزع معجم القصيدة بين حقلين دلاليين هما ( حقل الشكوى:... – و حقل الفخر:...) وانطلاقا من المعجم نستنتج أن حقل الفخر أكثر هيمنة على حقل الشكوى في القصيدة والملاحظ أن العلاقة بين الحقلين علاقة ( تنافر و انفصال) فحقل الشكوى يعكس نفسية الشاعر المريضة وأما حقل الفخر فيعكس نفسية الشاعر المتوازنة والقوية.
-الصورة الشعرية: وقد اختار الشاعر صور شعرية مشتقة من البلاغة العربية القديمة من جهة ومن المخزون الشعري القديم من جهة ثانية
حيث توزعت بين الاستعارة...والمجاز المرسل ...إضافة إلى  التشبيه...
* وظائف الصورة الشعرية : وقد مارست هذه الصور الشعرية على العموم الوظيفة التزينية والتجميلية والتأثيرية لدى القارئ.
- الإيقاع:
 الخارجي : نظم الشاعر القصيدة على بحر( الكامل)...الذي تفعيلته... كما اعتمد على وحدة الروي هو... وعلى قافية موحدة... و لم تخل القصيدة من ظاهرة التصريع...
والداخلي: لقد وظف الشاعر التوازي التركيبي التام ...والتوازي التركيبي غير التام...والدلالي بالتضاد... (حياة /موت) كما اعتمد على التكرار بأنواعه  (تكرار الحرف الواحد...- اللفظة...-الجملة...- النسق العروضي...، الصيغ الصرفية...)
الأسلوب :الأساليب الإنشائية والخبرية : مزج الشاعر في القصيدة بين الأساليب الخبرية والإنشائية حيث كانت الغلبة للأسلوب الخبري، لأن الشاعر سعى إلى إخبار المتلقي بـ... +مثال من القصيدة كما لم تخل القصيدة من الأساليب الإنشائية كأسلوب النداء والاستفهام والأمر والنهي، هذا من الناحية البلاغية في حين تميزت الجمل من الناحية النحوية بهيمنة الجملة الفعلية الدالة على حركية النص( مثال). وقد هيمن زمن الماضي على أفعال القصيدة (....)، أما الضمائر فيغلب عليها ضمير المتكلم الذي يبرز ذاتية الشاعر.....
- تركيب وتقويم : وخلاصة القول فإن الشاعر (اسم الشاعر) استطاع تمثل خطاب البعث والإحياء شكلا ومضمونا، فعلى مستوى المضمون فقد تعددت الأغراض الشعرية ما بين... حيث تمكن من التعبير عن... ، أما من حيث الشكل فقد التزمت القصيدة بنظام الشطرين و بالخصائص التقليدية للقصيدة العربية القديمة ، متوسلا بمعجم تقليدي غني ... وصور بيانية إضافة إلى اعتماده على وحدة القافية والروي.

[إعداد الأستاذ محمد بحفيد]